«La dirección de los Centros de Enseñanza de hoy es más democrática y participativa que la de antes»

La dirección actual, ha evolucionado mucho en consonancia con el modelo de dirección dominante en épocas anteriores; ni que decir tiene que hemos pasado de la dirección que formaba parte de un cuerpo específico, es decir, de una dirección muy profesionalizada, donde tan sólo se tenía que rendir cuentas de la gestión a la administración; a otra más democrática y participativa en la que actualmente, el director/a, es elegido/a por la comunidad escolar representada en el Consejo Escolar, que a su vez controla su labor, sin menoscabo del control de la administración educativa, que también pide cuentas a través del Servicio de Inspección.

Lo expresado anteriormente, podría llegar a hacernos pensar que la dirección de ahora es mucho más compleja que la de antaño; estoy segurísimo de que así es; en tanto que, es evidente el hecho de que, a la dirección actual no sólo se le exige poseer unos conocimientos, capacidades y habilidades que antes no eran necesarios; si no que también, tiene que hacer frente a multitud de situaciones diversas y que en muchas ocasiones generan gran conflictividad y estrés. De ahí que todavía haya un significativo número de direcciones nombradas por la administración ante la falta de candidaturas, por no estar dispuestos/as a asumir estas responsabilidades ya que las dificultades para el desempeño del cargo son en muchos casos, enormes.

En una dirección moderna como la actual, el/la que ostente este cargo, tiene que resolver esencialmente cuestiones relacionadas con la coordinación con el resto de compañeros que componen el equipo directivo, relaciones con las administraciones y organizaciones que preferentemente realicen su trabajo en la localidad, bregar con el personal docente y no docente, velar por un buen clima de trabajo, satisfacer las carencias en equipamientos, infraestructuras y recursos humanos e idear proponer e impulsar iniciativas y proyectos que mejoren la calidad educativa que se ofrece. En definitiva, la dirección de hoy, ha de ser comprometida, garantizadora de democracia interna, que ejerza capacidad de liderazgo y que facilite y fomente la participación.

En orden a lo anterior, el perfil de director/a actual de un Centro escolar, responde a una persona con capacidad de liderazgo, abierta, moderadora, orientadora y dialogante, porque de esa manera, ejercería una influencia decisiva en el buen funcionamiento del centro. También tendría que tener, aunque eso depende más del resto de los miembros del Centro educativo, la libertad suficiente para gobernar y dar cuenta de su gestión tanto a la comunidad educativa que lo/a eligió, como a la propia administración; y si además tuviera siempre presente entre sus objetivos, el ofrecer la mejor calidad educativa posible en función de los recursos disponibles, a toda la población escolar del centro de enseñanza; así como mejorar y promover la participación del profesorado en la organización y gestión del centro escolar; este perfil de director/a, se vería, sin duda alguna, aún más reforzado.

Aludiendo al perfil de dirección antes mencionado, lo ideal sería entonces, que las personas que accedan a la misma, deban hacerlo de forma voluntaria, con grandes dosis de motivación y acompañadas de un Proyecto de Dirección; y con todo, unos lo tendrán más fácil que otros condicionados por sus características personales y profesionales; también sería fundamental, que contara con el apoyo de un Equipo Directivo eficaz y un claustro colaborador y participativo que asuma un proyecto compartido; aparte de la entrega, el esfuerzo, la ilusión y la perseverancia, que sería fundamental.

Por último, hemos de destacar la especial relevancia que tiene el Equipo directivo de un Centro escolar; y esto es, porque de él depende en gran medida el buen funcionamiento del Centro, en tanto que ha de ser nada más y nada menos, que la referencia positiva para todos los miembros de la comunidad educativa, además de aquel que dé siempre ejemplo de entrega, profesionalidad y honestidad; porque de esa manera es más fácil poder exigir a los demás, ganarse la consideración de sus propios compañeros, padres y alumnos. Un equipo coherente, coordinado y armonioso transmite, sin duda alguna, a los profesores, personal no docente, alumnos y padres, tranquilidad, serenidad, confianza, seguridad y elimina todo tipo de incertidumbres.