La Consejería aprobará este año seis de los planes incluidos en la Ley Canaria de Educación

La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias completará, antes de que termine 2016, seis de los planes de desarrollo que contempla la Ley Canaria de Educación no Universitaria. La consejera del área, Soledad Monzón, explicó hoy en comisión parlamentaria que además de estos planes estratégicos para la mejor del sistema educativo canario, se avanzará sustancialmente en la implantación de nuevas tecnologías en los centros educativos y en medidas que mejorarán el aprendizaje de idiomas, como la contratación de auxiliares de conversación que ya es efectiva desde este curso escolar 2015-2016.

Durante su comparecencia, la titular del departamento autonómico de Educación, señaló en primer lugar que el Gobierno ya ha iniciado el trabajo con la Federación Canaria de Municipios que permitirá detectar las zonas con mayor necesidad de plazas de primer ciclo de Educación Infantil, así como en el estudio de las infraestructuras que están utilizadas por debajo de su capacidad y que podrían emplearse para aumentar la oferta, de modo que se pueda contar con un plan para la extensión progresiva de esta etapa educativa en octubre de este año.

Una colaboración con los municipios que también se extiende al plan de reducción del absentismo escolar, puesto que los ayuntamientos son quienes disponen de los equipos de atención social y de seguridad necesarios para actuar en la solución de los casos que se detecten por parte de los centros educativos, y que se prevé aprobar este mismo año.

Por otra parte, ya está en elaboración el decreto que regulará los usos de las residencias escolares y que permitirá aprobar, también en 2016, un Plan de revitalización de las residencias escolares con el que compatibilizar, en función de la disponibilidad de plazas, el alojamiento del alumnado que se desplaza de sus hogares durante cursos completos, los intercambios puntuales, o incluso el alojamiento del personal docente durante cortas estancias, relacionadas con su actividad profesional.

Aun más inmediato que los anteriores, será el Plan de igualdad de género, que, en palabras de Monzón, "está prácticamente redactado" y la Consejería espera poder empezar a tramitarlo administrativamente, incluida su presentación a los principales órganos representativos de la comunidad educativa, en el próximo trimestre. Un plazo apenas más corto que el del Plan de atención a la diversidad, "en el que nos hemos centrado especialmente, pese a que la Ley establecía un margen de tres años para completarlo".

Además, la consejera recordó que ya está funcionando el Plan de formación permanente del profesorado, que oferta en torno a 30.000 plazas anuales y que prevé tres formatos diferentes, que le aportan flexibilidad y capacidad de adaptación a las necesidades de cada profesional: la formación impartida en los propios centros, la que se imparte en los Centros del profesorado y otros órganos especializados, como las Escuelas Oficiales de Idiomas, y la formación a distancia, de especial relevancia en un territorio fragmentado como el canario.

En cuanto a la implantación de nuevas tecnologías, englobadas en el Plan de modernización tecnológica, conectividad por banda ancha y los nuevos entornos de aprendizaje, Monzón detalló el diferente ritmo al que se desarrollan las acciones incluidas en este amplio apartado. Señaló cómo en estos momentos está muy avanzada la creación de un portal único donde los equipos directivos de los centros tendrán todas las herramientas informáticas del sistema educativo, sin necesidad de ir a un portal a otro. También recordó que el pasado mes de diciembre se suscribió un convenio con el ente Red.es, que permitirá llevar la banda ancha a todos los centros de enseñanza obligatoria entre este año y el próximo, y se avanza en la clasificación y ordenación de todos los recursos y contenidos de los que dispone la Consejería para sistematizarlos y ponerlos a disposición de la comunidad educativa por vía telemática, a medida que se vayan completando.

"De hecho,"-matizó- "ya existen espacios educativos virtuales y nuevos entornos de aprendizaje, vinculados a las enseñanzas no presenciales, y que serán potenciados con el desarrollo del plan, y se están desarrollando ayudas técnicas de acceso al currículo para el alumnado con necesidades especiales, por decisión de esta Consejería, puesto que este aspecto en concreto no está recogido en la Ley, y se prevé tener completado en un año".

En cuanto a los planes que potencien el aprendizaje de idiomas, "no hemos esperado a tener un plan completamente definido y ya hemos adoptado las primeras decisiones", como la reintroducción de la figura de los auxiliares de conversación y la revisión del programa Clil, de inmersión en lenguas extranjeras, para aumentar su eficiencia y extenderlo todo lo posible, según afirmó, tanto en centros, como en idiomas ofertados.